SAÍDAS DE CAMPO

sexta-feira, 2 de setembro de 2011

SAÍDAS DE CAMPO

Ao longo de todo o semestre várias saídas de campo foram realizadas, com o objetivo da observação "in loco" dos conteúdos estudados em sala de aula.

Muitas foram as oportunidades de contato direto com o objeto do conhecimento e os alunos manifestaram grande interesse e envolvimento com as atividades realizadas, bem como demonstraram crescimento na aprendizagem dos conteúdos.

As saídas de campo constituíram-se também em momentos de grande descontração

PARQUE ESTADUAL 3 PICOS - CACHOEIRAS DE MACACU

TRILHA NA MATA COM VISITA AO JEQUITIBÁ

3º E 4º ANO

Nenhum comentário:

Postar um comentário

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

O QUE É DISCALCULIA?

A discalculia ocorre em razão de uma falha na formação dos circuitos neuronais, ou seja, na rede por onde passam os impulsos nervosos, que provoca dificuldade na aprendizagem da Matemática.
Na discalculia, a capacidade matemática para a realização de operações aritméticas, cálculo e raciocínio matemático, encontra-se substancialmente inferior à média esperada para a idade cronológica, capacidade intelectual e nível de escolaridade.
Não é uma doença e não é, necessariamente, uma condição crônica. Em geral é encontrada em combinação com o Transtorno da leitura e o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
Sua incidência é rara, correspondendo a apenas 1% das crianças em idade escolar.

POSSÍVEIS CAUSAS

*Ansiedade e medo de fracassar;
*Falta de motivação;
*Agitação provocada por acontecimentos novos;
*Ação de medicamentos;
*Problemas de maturação do Sistema Nervoso Central;
*TDAH;
*Distúrbios de memória auditiva, percepção visual, de escrita e de leitura;
*Lesão cerebral;
*Alterações no desenvolvimento cerebral;
*Desequilíbrios químicos;
*Heraditariedade;
*Genética;
*Outros.

DIAGNÓSTICO

Na Educação Infantil já é possível notar algum sinal do distúrbio, quando a criança apresenta dificuldade em responder às relações matemáticas propostas - igual/diferente, pequeno/grande etc. Mas ainda é cedo para um diagnóstico. Somente a aprtir dos 8 anos, com a introdução dos símbolos da matemática e das operações básicas, que os sintomas se tornam mais visíveis.
O diagnóstico deve ser feito por uma equipe multidisciplinar - Neurologista, Psicopedagogo, Fonoaudiólogo, Psicólogo - para um encaminhamento correto. A participação da família e da escola é fundamental no reconhecimento dos sinais das dificuldades.

COMPORTAMENTOS QUE CAUSAM PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM:

*Falta de controle dos impulsos - a criança toca tudo ou todos, verbaliza suas observações sem pensar, minterrompe ou muda abruptamente de assunto, tem dificuldade para esperar;

*Dificuldade para seguir instruções - pede ajuda repetidamente mesmo nas tarefas mais simples;

*Dificuldade de conversação - dificuldade em encontrar as palavras certas;

*Distração - perde a lição, as roupas e outros objetos frequentemente.

*Inflexibilidade - teima em fazer as coisas à sua maneira, resiste às sugestões e ofertas de ajuda;

*Falta de destreza - geralmente deixa cair as coisas ou as derrama, tem dificuldade na prática de esportes;

*Imaturidade social - age como se fosse mais jovem que sua idade cronológica.

ALGUNS CAMINHOS

*Intervenção psicopedagógica;
*Exercícios neuromotores e gráficos;
*Acompanhamento multidisciplinar;
*Parceria escola/família.

QUER SABER MAIS SOBRE O ASSUNTO?
Acesse o site discalculicosbrasil.com

Obs.: Na próxima postagem você saberá mais sobre DISGRAFIA E DISORTOGRAFIA.
Mara Gonzalez

COORDENAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL I - CAIT

sexta-feira, 2 de setembro de 2011

SAÍDAS DE CAMPO

Nenhum comentário:

Postar um comentário

Total de visualizações de página